Oficina Geogebra

Foi ministrada no período de outubro a novembro de 2014 a oficina “Geogebra” no Campus e nas escolas, que teve como objetivo contribuir para a articulação entre teoria e prática, necessárias à formação dos docentes, com a utilização de recursos tecnológicos utilizando o software GeoGebra. A oficina foi desenvolvida por meio de uma sequência de atividades com a utilização de computadores no laboratório de informática, onde foram construídas sequências didáticas sobre temas como razões trigonométricas e Teorema de Pitágoras, com a utilização do software GeoGebra. Obtivemos como resultado uma maior compreensão por parte dos bolsistas em relação às principais ferramentas do software GeoGebra bem como uma melhor desenvoltura na elaboração de atividades com a utilização desse recurso metodológico tecnológico

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Espaço de formação do PIBID IFCE - CEDRO

Todas as segundas é realizado o encontro com todos os bolsistas ID's e coordenadores de área do PIBID - IFCE, a finalidade destes encontros é para que sejam realizadas atividades de formação profissional, de modo preparar e elevar o nível de todos os envolvidos com o programa, desta forma o grupo se fortalece, sendo possível a produção acadêmica, em que os resultados podem ser vistos a curto prazo. Os registros abaixo mostram o primeiro ciclo de atividades realizados nos encontros, em que trata-se de uma oficina de introdução ao Software Latex, permitindo aos bolsista as primeiras noções sobre este software de modo que possa a vir usa-lo em algum momento futuro

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Confraternização de encerramento das atividades no ano de 2014 na E.E.M Vivina Monteiro

Com a chegada das férias também é chagada o fim das atividades realizadas pelos bolsistas ID e alunos atendidos pelo PIBID, pensando nisso o grupo de bolsistas que atuam na cidade de Icó junto a E.E.M Vivina Monteiro, planejaram e organizaram-se para realizar uma confraternização de encerramento das atividades no ano de 2014 na escola supracitada. A qual teve como inicio um dinâmica sobre as virtudes do ser humano em que um embrulho circulava entre os alunos e cada deles apresentava uma virtude considera pelos próprios colegas. em seguida houve a entrega dos kits escolares aos alunos que obtiverem melhores resultados em um simulado elaborado e aplicado pelos bolsistas ID, em que o melhor resultado em cada ano/série ganharia tal kit escolar. por fim para encerrar aconteceu o comes e bebes, vale salientar que nesta mesma data houve também a entrega dos certificados de participação do PIBID porém não foram entregue aos devido faltar a assinatura do supervisor de área, que não pode estar presente por motivos maiores, ficando então os certificados na posse da escola para que a mesma fizesse a entrega

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Alunos da E.E.M Vivina Monteiro atendidos pelo PIBID fazem visita ao IFCE - Campus Cedro

Em meio as diversas atividades planejadas pelos bolsistas de iniciação a docência destaca entre elas a visita dos alunos ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Campus de Cedro. Para tanto o grupo de bolsista responsável pela visita de determinada escola parceira do IFCE - Campus Cedro junto ao PIBID, discutem como será realizado percurso da visita, desde a locomoção dos alunos para o campus, até os menores detalhes a ser considerados durante a visita, como atividades a serem feitas, alimentação, etc. Tendo tudo isso planejado o grupo de bolsistas ID que atuam na cidade de Icó na E.E.M. Vivina Monteiro realizou no dia 23 de setembro de 2014 uma visita técnica com os alunos atendidos pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência. Em que os alunos visitaram o laboratória de ensino de Matemática, o Bloco da Eletromecânica e Laboratório de usinagem do campus, salientando que todo o percurso os alunos estavam acompanhados pelos bolsistas e por professores da área tecnológica os quais faziam uma pequena apresentação de cada departamento. Por fim os alunos foram para quadra poliesportiva do IFCE - Campus Cedro para que fizesse  gincana de encerramento da visita. A qual tratava de uma trilha matemática, esta contendo perguntas matemáticas de diversos níveis ao longo do percurso. Os alunos alunos foram divididos de acordo com série/ano que estudava. 

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Descrição das atividades realizadas no PIBID- Campus Cedro

As atividades do PIBID são desenvolvidas por trinta bolsistas da licenciatura em Matemática, os quais trabalham em três escolas vinculadas à rede estadual de ensino. O campo de atuação dos bolsistas é as escolas Maria Afonsina Diniz Macêdo, Celso Araújo e Vivina Monteiro. Localizadas em cidades distintas, cada uma dessas escolas tem um supervisor do PIBID com função de receber e orientar dez bolsistas para desenvolverem atividades relacionadas à disciplina de Matemática com os alunos do ensino médio.

Os supervisores do programa na escola de ensino médio são formados na área de exatas e atuam como professores da mesma. Esse fator contribui para a troca de experiências, a discursão sobre metodologias adequadas ao contexto educacional e auxilia para detectar as principais dificuldades dos alunos na disciplina de Matemática. Uma vez que, as escolas recorreram ao atendimento do PIBID objetivando que as atividades dos bolsistas desenvolvam habilidades e competências nos educandos admitindo reparar os baixos índices de qualidade de ensino e aprendizagem em testes avaliativos, como o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE).

De acordo com os bolsistas, deve ser cumprida uma carga horária de dezesseis horas semanais. Dentre as atividades desenvolvidas por eles está o planejamento com previsão de quatro horas. Os planejamentos são feitos de forma conjunta com os dez bolsistas no IFCE, porém, alguns destes são realizados com o acompanhamento do supervisor da escola, quando são discutidas questões referentes à metodologia e os recursos que serão utilizados para dinamizar as aulas.

Outra atividade dos bolsistas é participar de rodas de debates e reuniões no IFCE com os coordenadores de área (CA) do PIBID. Segundo os bolsistas, esses encontros são de suma importância, pois proporcionam a aprendizagem mútua e a troca de experiências, onde todos compartilham métodos e sugestões para o ensino de matemática. São disponibilizadas ainda, quatro horas para que os bolsistas ministrem aulas na escola de ensino médio, ficando as quatro horas restantes dedicadas a estudos individuais ou atividades relacionadas ao programa. 

Trecho do artigo: FORMAÇÃO DOCENTE: RELATOS DE EXPERIÊNCIA ACERCA DA CONTRIBUIÇÃO DO PIBID PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO IFCE, CAMPUS CEDRO. Apresentado no V ENALIC- Encontro Nacional das Licenciaturas

autores: Amanda Soares  e Layse Hayalla

UM POUCO DAS ATIVIDADES DESEMPENHADAS PELOS BOLSISTAS DO PIBID DE MATEMÁTICA

Incentivo à pesquisa científica: Apresentação de trabalhos no V ENALIC 

Aperfeiçoamento da formação docente: Participação em minicurso de jogos manipuláveis para o ensino de matemática no V ENALIC

Incentivo às práticas docentes: Alunos dos bolsistas e sua participação ativa em sala de aula

                         Bolsistas e Supervisora do PIBID em escola de atuação

Fonte: Arquivo pessoal

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